Auditory Processing Communicator for iOS

Опис

Аудитори Процессинг Цоммуницатор је инспирисан ФМ системом који се тренутно користи у школама, а препоручују аудиолози. Већина наставника и ученика користи иПад или иПхоне, па смо помислили, зашто не бисмо интегрисали ФМ систем у уређаје који су већ у употреби. КАКО СЕ КОРИСТИ:- ЗАХТЕВА ДВА УРЕЂАЈА -1. Уверите се да је Блуетоотх или Вифи мрежа активна.2. Са апликацијом инсталираном на два уређаја, један корисник би изабрао режим наставника (горњи), док други корисник бира режим детета (доњи).3. Апликација ће се аутоматски повезати и приказати успешну везу у режиму наставника.4. Сав звук ће се преносити са уређаја наставника на уређај детета.5. Да бисте прекинули везу, притисните дугме за повратак у режиму наставника или притисните и држите 2 секунде на дугмету режима за децу.6. Двосмерна веза се може успоставити ако оба корисника изаберу режим наставника. Персонализујте свој почетни екран фотографијом наставника и детета, такође ставите своје име испод фотографије Два стања комуникације: Наставник 2 Дете (једносмерна комуникација) или Наставник 2 Наставник (двосмерна комуникација) Ради преко БлуеТоотх-а или ВиФи-а. Није потребна интернетска веза. Тренутна и аутоматска веза (Нема потребе да изаберете други уређај) Режим закључавања за децу (потребно је дуго притискање да бисте прекинули везу) Дугме за кашаљ (Држите притиснуто да престанете да емитујете звук) Снимите и пошаљите свој глас е-поштом за снимање или каснији транскрипт. Једноставан за употребу и лако видљив интерфејс. Ради у позадини тако да можете користити друге апликације у исто време. Универзална, једна апликација на свим уређајима (иПхоне, иПад и иПод тоуцх). Ако осетите ехо са апликацијом док се играте код куће, покушајте да одете у засебну собу за своје дете, такође користите обичан глас. Веома је препоручљиво да дете носи слушалице како би избегло било какве проблеме. Џејксова прича (Из очију 10-годишњег детета). (Ова апликација је направљена за мене, али би могла да помогне и вама у учионици!).Мој учитељ мисли да имам Листенингоатис, то је она измислила, никад не слушам. Тешко ми је бити у учионици, видиш. Има пуно звукова около, чујеш ли вентилатор? чујеш ли Дага како тапка по компјутеру? чујеш ли Пем како скупља свој папир? Када моја учитељица разговара са целим разредом, тешко ми је да схватим шта треба да слушам. Досадно ми је. Не волим када учитељица користи свој гласан глас према мени Кажем мами да желим да останем код куће, волим то код куће. У школи се осећам као кокице, које ће експлодирати из апарата за кокице. Много сам се трудио да слушам свог учитеља, али то је једноставно сада превише напорно. Мама ме је водила код аудиолога, имао сам много инфекција средњег уха када сам био мали, и желела је да зна да ли чујем добро. Аудиолог је помоћ Имао сам поремећај просторне обраде, који је део поремећаја слушне обраде. Због тога имам потешкоћа да слушам свог учитеља како говори, када има других звукова. Ипак, мој слух је савршен! Рекли су да морам да набавим ФМ систем ,али ја већ користим иПад па сам помислио, зашто мој иПад не може да ми помогне? Замолио сам свог учитеља за помоћ и она је развила ову апликацију. Сада имам свој иПад, моја учитељица има свој иПхоне, била је спремна да се повеже па идемо! Шта је Аудиторна обрада? Начин на који слушни путеви у мозгу обрађују оно што чујемо. Помаже нам да разликујемо гласове, на пример гласове цх и сх. Помаже нам да обратимо пажњу на важне информације, а не на друге насумичне звукове у окружењу. Омогућава нам да разликујемо правац говора и звукова и да разумемо њихово значење. Слушна обрада нам омогућава да разумемо језик у бучним ситуацијама и да слушамо и размишљамо о звуковима. Омогућава нам да памтимо звукове или звукове и називе ствари.