| Верзија | 1.1 |
|---|---|
| Издавач | Teacher Learning Network |
| Датум изласка | 4. 12. 2015. |
| Датум додавања | 4. 12. 2015. |
| Ос захтеви | iOS |
| Захтеви | Compatible with: ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g |
| Укупно преузимања | 0 |
| Цена | $2.99 |
Опис
Вршњачко посматрање је доказана стратегија за повећање ваше ефикасности као наставника. Истраживања су показала да фокусиране, специфичне, повратне информације богате подацима и колегијални разговори доводе до стварног побољшања у пракси. Свака апликација у овом пакету је дизајнирана да пружи наставницима повратне информације о једном елементу њихове праксе. Позивајући колегу да посматра ваше референце на намеру учења током различитих фаза лекције, моћи ћете да се уверите да аутентичније користите намере учења у својој учионици. Намере учења: Графикон у облику колача Шта ова апликација мериОва апликација мери број колико пута наставник упућује на намеру учења у свакој од три фазе часа. Зашто је то важно Наставници и ученици могу бити ометени задацима који се обављају у лекцији. Улога наставника је да омогући ученицима да виде да сврха лекције није: Шта смо урадили? али шта смо научили? Погледајте више у видеу. Шта треба да знате да бисте ефикасно користили ову апликацију Наставник мора да има јасно изражену намеру учења која је очигледна наставнику, ученику и посматрачу. Ефикасна намера учења ће описати шта ученик треба да зна, разуме или може да уради као резултат искуства учења. Упознајте се са основном структуром лекције да бисте одредили сваку фазу. Тапните на главно дугме сваки пут када се колега позива на намеру учења, не заборавите да такође додирнете дугме да бисте се кретали кроз три фазе. Шта показују подаци Прикупљање података подразумева три фазе у лекцији: Увод Преглед развоја У свакој фази се упућује на намера учења (а не задатак) се бележе. Изражава се као кружни графикон, за брзу визуелну анализу. Како се подаци могу користити у обуци наставника. Подаци за ову апликацију ће се прикупљати током дужег временског периода, нпр. пуну лекцију. Дискусија би истраживала да ли се наставник фокусирао на задатак или учење; где су на часу упућивали ученике на намеру учења; и различите стратегије које је наставник користио да би се ученици фокусирали на учење. Више погледајте на снимку.
